Les étapes de développement du langage chez l’enfant

1. 0-1 an : les fondations du langage pour bébé

Au cours de leur première année de vie, les bébés passent par des étapes cruciales dans le développement de leur langage. Bien qu’ils ne produisent généralement pas de mots reconnaissables pendant cette période, ils commencent à comprendre et à répondre aux sons et aux expressions de leur environnement.

• Réponse aux stimuli auditifs : dès la naissance, les bébés sont sensibles aux sons et peuvent tourner la tête en direction des voix familières. Ils réagissent également aux bruits forts en sursautant ou en pleurant.
• babillage précoce : vers l’âge de 4 à 6 mois, les bébés commencent à produire des sons de babillage, tels que « ba-ba » ou « ga-ga ». Ces babillages sont des étapes importantes dans le développement de la parole à venir.
• Compréhension des gestes et des expressions faciales : les bébés commencent à comprendre les gestes simples, comme agiter la main pour dire au revoir, ainsi que les expressions faciales, telles que les sourires et les froncements de sourcils, ce qui contribue à renforcer la communication non verbale.

2. 1-2 ans : L’émergence des premiers mots

Entre 1 et 2 ans, les tout-petits font d’énormes progrès dans leur acquisition du langage. Ils commencent à produire leurs premiers mots reconnaissables et à utiliser des gestes simples pour communiquer leurs besoins et leurs désirs.

• Premiers mots : vers l’âge de 12 à 18 mois, les enfants commencent à produire leurs premiers mots, généralement des mots simples comme « maman », « papa », « bébé », etc. Ils utilisent également des mots pour demander des objets ou exprimer des émotions, comme « miam-miam » pour exprimer la faim.
• Expansion du vocabulaire : au fur et à mesure que leur capacité linguistique se développe, les enfants commencent à ajouter de nouveaux mots à leur vocabulaire à un rythme rapide. Ils apprennent également à combiner des mots pour former des phrases simples, telles que « moi veux ça » ou « bébé dort ».
• Imitation des sons et des mots : les enfants montrent souvent un intérêt pour l’imitation des sons et des mots qu’ils entendent dans leur environnement, ce qui contribue à renforcer leur développement linguistique.

3. 2-3 ans : La phase des phrases courtes

Aux alentours de 2 à 3 ans, les enfants commencent à développer leur capacité à construire des phrases plus complexes et à utiliser un langage plus articulé pour communiquer.

• Phrases courtes : les enfants commencent à utiliser des phrases courtes pour exprimer leurs idées et leurs besoins de manière plus précise. Ils peuvent dire des choses comme « moi jouer dehors » ou « bébé fait dodo ».
• Questions simples : à mesure que leur compréhension du langage s’approfondit, les enfants commencent à poser des questions simples sur le monde qui les entoure, telles que « quoi ça? » ou « où maman? »
• Narration des activités : les enfants commencent à narrer leurs propres actions et celles des autres, ce qui démontre une compréhension croissante de la structure narrative du langage.

4. 3-5 ans : la maîtrise du langage

Entre 3 et 5 ans, les enfants acquièrent une maîtrise de plus en plus grande du langage, et leur capacité à utiliser un langage complexe et varié continue de se développer.

• Langage expressif : les enfants deviennent de plus en plus expressifs dans leur langage, en utilisant une gamme plus large de mots et de phrases pour décrire leurs expériences et leurs émotions.
• Narration développée : ils développent leur capacité à raconter des histoires et à exprimer des idées de manière cohérente, en utilisant des mots de liaison et des structures grammaticales plus complexes.
• Préparation à la lecture et à l’écriture : à cet âge, les enfants commencent souvent à montrer un intérêt pour la lecture et l’écriture, ce qui les prépare à acquérir des compétences en lecture et en écriture à l’école.

5. 5 ans et plus : consolidation et raffinement

À partir de l’âge de 5 ans, le développement du langage se concentre sur la consolidation et le raffinement des compétences linguistiques acquises précédemment, ainsi que sur l’acquisition de nouvelles compétences en lecture, en écriture et en communication.

• Richesse du vocabulaire : les enfants continuent à enrichir leur vocabulaire en apprenant de nouveaux mots et en explorant des concepts plus abstraits.
• Lecture et écriture : ils développent leurs compétences en lecture et en écriture, en apprenant à reconnaître des mots et à former des phrases plus complexes.
• Communication interpersonnelle : les enfants affinent leur capacité à communiquer de manière efficace avec les autres, en apprenant à écouter activement, à poser des questions pertinentes et à exprimer leurs pensées de manière claire et articulée.